শিক্ষায় সাফল্য (তৃতীয় অধ্যায়)

আমরা সবাই লেখাপড়া করছি, প্রতিদিন কত কিছুই না শিখছি। আমাদের এই শিক্ষাজীবন কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা কি আমরা কখনো ভেবে দেখেছি? এ সময়ে আমরা যদি আমাদের কাজগুলো ঠিকঠিকভাবে করার চেষ্টা করি, তবে আমরা হতে পারব সফল শিক্ষার্থী। বড়ো হয়ে আমি একটি সুন্দর জীবন আশা করতে পারি।
এই অধ্যায়ে আমরা মূলত পড়ালেখায় সফল হবার বা ভালো করার উপায় সম্পর্কে জানব। আর সবাই সবার সাধ্যমত চেষ্টা করব সফল শিক্ষার্থী হিসেবে নিজেকে গড়ে তুলতে।

এই অধ্যায় শেষে আমরা-

• শিক্ষাক্ষেত্রে সাফল্য লাভের প্রয়োজনীয় গুণাবলির তালিকা করতে পারব।
• শিক্ষাক্ষেত্রে সাফল্য লাভের প্রয়োজনীয় গুণ অর্জনের উপায়সমূহ ব্যাখ্যা করতে পারব।
• শিক্ষাপ্রক্রিয়া অব্যাহত রাখার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব প্রকাশ করব।
• শিক্ষাক্ষেত্রে সাফল্য লাভের প্রয়োজনীয় গুণাবলি বিষয়ক নাটিকায় অংশগ্রহণ করতে পারব।

তোমাদের বয়সী রাশেদ চিঠি লিখেছে তার বন্ধু জুবায়েরকে।
এসো দেখি সে চিঠিতে কী লিখেছে।

প্রিয় জুবায়ের
কেমন আছিস বন্ধু? খালাম্মা ও খালুজানকে আমার সালাম দিস। তুই জেনে নিশ্চয়ই খুশি হবি যে আমি এবার বার্ষিক পরীক্ষায় দ্বিতীয় হয়েছি। আগের তুলনায় এত ভালো ফলাফল কী

করে করলাম তাই ভাবছিস? পরীক্ষায় ভালো ফলাফল করা কিন্তু মোটেই কঠিন কিছু না। তবে হ্যাঁ, আমি আমার কিছু অভ্যাস বদলে নিয়েছি। এবারে আমি একটি ক্লাসেও অনুপস্থিত ছিলাম না। ক্লাসে যে শুধু নিয়মিত ছিলাম তাই নয়, মনোযোগীও ছিলাম। ক্লাসে শিক্ষকের কথা আমি মন দিয়ে শুনতাম। শ্রেণির কাজ মনোযোগ দিয়ে করতাম। প্রতিদিনের পড়া বাসায় গিয়েই পড়ে ফেলতাম, শেষ করতাম বাড়ির কাজ। আর হ্যাঁ, কোনো বিষয় না বুঝলে এখন আর আমি চুপ করে বসে থাকি না, শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করি। শিক্ষকগণও তাতে অনেক খুশি হন। ক্লাসে শিক্ষক কিছু জিজ্ঞাসা করলে আমার মতো করেই উত্তর দেয়ার চেষ্টা করি। আমি এখন অনেক আত্মত্মবিশ্বাসী। আর ক্লাসের শেষে অথবা ক্লাসের ফাঁকে ফাঁকে বন্ধুদের সাথে আমি অন্যান্য বিষয় ছাড়াও পাঠ্য বিষয় নিয়েও আলোচনা করি। কোনো পড়া না বুঝলে এখন কিন্তু আমি হুট করেই হাল ছেড়ে দিই না। ধৈর্য নিয়ে, সময় নিয়ে তা সমাধানের চেষ্টা করি। যেসব বিষয়বস্তু আমার কাছে জটিল মনে হয় তা আমি বারবার অনুশীলন করি। এখন আমি আর শুধু অন্যের লেখা নোট আর গাইড বই না পড়ে নিজেই নোট তৈরি করি।

আরেকটা কথাতো বলাই হলো না। এবারের বিজ্ঞান মেলায় আমি আর আমার ক্লাসের কয়েকজন মিলে একটি প্রজেক্ট তৈরি করছি। একেবারে নতুন এই প্রজেক্টটি সবাইকে চমকে দেবে আশা করছি। তাই বলে ভাবিস না আমি বিকেলে হাডুডু আর ফুটবল খেলা ছেড়ে দিয়েছি। আগামী মাসে আমাদের বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতা। তাই পড়াশোনার পাশাপাশি পুরোদমে চলছে খেলার প্রশিক্ষণ।
ভালো থাকিস বন্ধু। দেখা হবে নিশ্চয়ই।
তোর বন্ধু রাশেদ

দলগত কাজ

আগের ক্লাসে আমরা সবাই মিলে সফল শিক্ষার্থীর গুণাবলির একটি তালিকা তৈরি করেছি। কিন্তু এই গুণগুলো কীভাবে অর্জন করা যায়? চলো এবারে আমরা চেষ্টা করি সফল শিক্ষার্থীর গুণাবলি অর্জনের পন্থাগুলো সম্পর্কে জানতে।
এসো নিচের ছবিগুলো দেখি আর কী ঘটছে তা একজন ক্লাসের সবাইকে বুঝিয়ে বলি।

এসো চিন্তা করি: উপরের ছবিগুলোতে ওরা কোথায় যাচ্ছে? কীভাবে যাচ্ছে? ওরা কি ভালো শিক্ষার্থী হতে পারবে? কেন তোমার এ রকম মনে হচ্ছে তা বন্ধুদের বুঝিয়ে বল।
এসো দেখি আমরা কী শিখলাম .…………..

এসো স্কুলে যাই প্রতিদিন
ভবিষ্যৎ হবে বাধাহীন

যদি তোমরা ভালো শিক্ষার্থী হতে চাও, তবে অবশ্যই নিয়মিত স্কুলে যাওয়া এবং প্রতিটি ক্লাসে উপস্থিত থাকাটা জরুরি। অনেক সময়ই শিক্ষার্থীরা মনে করে বাসায় বসে পড়েও ভালো শিক্ষার্থী হওয়া যায়। কিন্তু বেশির ভাগ শিক্ষার্থীই যারা পরীক্ষায় ভালো করে, তারা নিয়মিত স্কুলে আসে এবং ক্লাস করে। স্কুলে না এলে শিক্ষকের পড়ানো, শ্রেণির কাজ, নোট নেওয়া, ইত্যাদি কাজ থেকে তুমি পিছিয়ে পড়বে। আর স্কুলে শুধু আমরা পড়ালেখাই শিখি না, আরো অনেক কিছু শিখি। যেমন: সহপাঠীদের সাথে মিলেমিশে চলা ও তাদের সাথে পাঠ নিয়ে আলোচনা করা, শিক্ষকসহ সবার সাথে সুন্দর আচরণ করা, বন্ধুদের সাথে খেলাধুলা করা, তারা কেউ বিপদে পড়লে সাহায্য করা এ রকম আরও কত কী!

এসো চিন্তা করি: উপরের ছবি দুটি লক্ষ কর। সফল শিক্ষার্থী হবার সাথে সালাম ও শিউলির কাজগুলোর কোনো সম্পর্ক আছে কি? থাকলে, কীভাবে তা সালামকে সফল শিক্ষার্থী হতে সাহায্য করতে পারে তা নিয়ে আলোচনা করি।
এসো দেখি আলোচনা শেষে আমরা কী শিখলাম ..........

ক্লাসে নিয়মিত উপস্থিত হলেই কিন্তু যথেষ্ট নয়। প্রতিটি ক্লাসে মনোযোগ দিয়ে শোনা উচিত। শিক্ষক যা বোঝানোর চেষ্টা করেন তা একটু মন দিলেই আসলে বোঝা যায়। ক্লাসে পড়া বুঝতে পারলে বাসায় গিয়ে পড়ার জন্য পরিশ্রমও কমে যায়। শিক্ষক যখন শ্রেণির কাজ দেন, তখন তা মন দিয়ে করার চেষ্টা করা প্রয়োজন। আর বাড়ির কাজ কী করতে হবে তা ঠিকভাবে নোট বুকে তুলে না নিলে বাসায় আসতে আসতে ভুলে যাওয়ার আশঙ্কা থাকে। অনেক সময়ই তোমরা মনে কর যে লেখার দরকার নেই, হয়ত মনে থাকবে। কিন্তু মানুষের মস্তিষ্কে এত কিছু মনে রাখা বা ধারণ করা আসলে সম্ভব নয়। তাই সবসময় নিজেকে সাহায্য করার জন্য একটি ডায়রি বা নোটবুক রাখবে। প্রয়োজনীয় সবকিছু তাতে লিখে রাখবে। লেখার জন্য শোনায় যেন কোনো ব্যাঘাত না ঘটে। এ জন্য অবশ্যই তোমাকে মনোযোগ দিয়ে শিক্ষকের কথা শুনতে হবে। শ্রেণিকক্ষে কী কী ঘটছে, সে ব্যাপারেও খেয়াল রাখা প্রয়োজন। শ্রেণিকক্ষে মনোযোগ ধরে রাখা সবসময় সহজ নাও হতে পারে। চেষ্টা করতে হবে শ্রেণিকক্ষে থাকাকালীন অন্যান্য বিষয় নিয়ে চিন্তা না করার। অন্য কিছু মাথায় আসলেও তা সেই মুহূর্তে মাথা থেকে দূর করার চেষ্টা করা উচিত।

এসো চিন্তা করি: উপরের ছবিতে অণিমা ও রাসেল কী করছে? সফল শিক্ষার্থী হবার কোন গুণটি তাদের আছে, তা নিয়ে আলোচনা করি।

সময়মত পড়ালেখা, সময়মত খেলা

এমনি করেই নিয়মমত কাটে আমার বেলা।

এসো দেখি নিয়মমাফিক সময়মত কোনো কাজ করার সুবিধা। আরও দেখি সময়মত কোনো কাজ না করলে কী কী সমস্যা দেখা দিতে পারে।

সবচেয়ে ভালো হয় যদি প্রতিদিন কখন কী কাজ করব তার একটি সাপ্তাহিক রুটিন তৈরি করা যায়।
রুটিনমাফিক সব কাজ করার মাঝেও অনেক আনন্দ পাওয়া যায়।

এসো চিন্তা করি: ছবিতে শিক্ষার্থীরা কী করছে? তোমরাও কি ক্লাসে এরকম কাজ কর? এরকম আর কী কী কাজ তোমরা করো?

শিক্ষার্থী হিসেবে সক্রিয় থাকি
সুন্দর ভবিষ্যতের স্বপ্ন আঁকি।

এবারে এসো একটি গল্প শুনি......

একবারে পড়া যদি না বুঝি ভাই

ধৈর্য ধরে বারবার চেষ্টা করে যাই।

কাজ: এবারে চল একটি ধাঁধার সমাধান করি: ধাঁধা: এক লোক একটি বাঘ, একটি ছাগল, এক ঝুড়ি পান নিয়ে নৌকায় করে নদী পার হবে। কিন্তু শর্ত আছে। ১. নৌকায় মাঝি নেই, তাকেই নৌকা চালাতে হবে। ২. তার সাথে একবারে যেকোনো একটি জিনিস নিতে পারবে। ৩. ছাগল আর পানের ঝুড়ি একসাথে থাকা যাবে না। কারণ ছাগলটি পান খেয়ে ফেলবে। ছাগল আর বাঘ একসাথে থাকা যাবে না। কারণ বাঘ ছাগলটি খেয়ে ফেলবে।

• বলোতো বাঘ, ছাগল এবং পানের ঝুড়িকে সে কীভাবে নদীর অন্য পারে নেবে?

কী, করতে পেরেছ ধাঁধার সমাধান? হয়তো কেউ কেউ পেরেছ। যারা এখনো ধাঁধার সমাধান বের করতে পারনি, তারা বন্ধুদের সাহায্য নিতে পার। যারা পেরেছ তারা কি একবারেই পেরেছ? নিশ্চয়ই না। বেশিরভাগেরই এ জন্য কয়েকবার করে চেষ্টা করতে হয়েছে। কোনো কাজে সফল হওয়ার জন্য ধৈর্য ধরে চেষ্টা করাকে আমরা বলি অধ্যবসায়। এটিও সফল শিক্ষার্থী হবার একটি বড়ো গুণ।

ঠিক ধাঁধার সমাধানের মতোই অনেক সময় পড়া বুঝতে, শ্রেণির কাজ বা বাড়ির কাজ করতে একবারের চেষ্টায় সফল হওয়া যায় না। তখন অনেক সময় আমাদের রাগ হয়, মন খারাপ হয়। তবে মনে রাখতে হবে, চেষ্টা করলে প্রায় সব কাজেই কিছুটা হলেও সফল হওয়া যায়। আর সবচেয়ে বড়ো কথা হলো-চেষ্টা করে ব্যর্থ হলেও লজ্জার কিছু নেই। বরং চেষ্টা করাটাই সম্মানজনক, চেষ্টা না করাটাই বোকামি। আবার কিছু কিছু কাজ আছে যা বারবার করলে দক্ষতা জন্মায়। ফলে কাজটি কম সময়ে নিখুঁতভাবে করা যায়। যেমন: প্রথমবার রুটি তৈরি করতে গেলে সময় অনেক বেশি লাগে এবং রুটির আকৃতি ও সুষম হয় না। কিন্তু বরাবার চেষ্টা করতে থাকলে একসময় রুটিটি সুন্দর গোলাকার ও পাতলা হয় এবং সময়ও কম লাগে বলতে পার আর কী কী কাজ আছে যেগুলো বারবার করার ফলে আমরা কাজটি করায় পটু হয়ে উঠি?

উপরের অনুচ্ছেদে আমরা ধৈর্য এবং অধ্যবসায় সম্পর্কে কিছু বিষয় বা ধারণা জানলাম। সেগুলো হলো:-

এগুলো আবার একটি আরেকটির সাথে সম্পর্কযুক্ত। যেমন: ধৈর্য ধরে বারবার চেষ্টা করলে তাকে আমরা বলছি অধ্যবসায়। আর অধ্যবসায়ের কারণে আমরা কোনো কাজে সফল হতে পারি এবং জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জন করতে পারি। সফলতা আত্মবিশ্বাস তৈরি করে। আবার আত্মবিশ্বাস আমাদেরকে করে তোলে আরও সফল। দক্ষতা জন্মালে আমরা কাজকে নিখুঁতভাবে করতে পারি, আমাদের সময় কম লাগে, ভুলও হয় কম।
এই বিষয়গুলোকে এদের সম্পর্ক অনুযায়ী নিচের মতো করে সাজানো যায়। একে বলে ধারণা মানচিত্র

এসো চিন্তা করি: ছবিতে রিমি আর সুমনা কী করছে? বলতে পার সবাই ওদের কেন সৃজনশীল বলে?
তোমরাও কি ওদের মতো হতে চাও?

নতুন কিছু করব আমি, নতুন কিছু গড়ব

এমনিভাবেই জীবন আমি সফলতায় ভরব।

এসো চিন্তা করি: দিলারা আর মইনুল দুই ভাই-বোন। তারা কী করছে? কেনই বা করছে?

শুধুই মুখস্থ করি না আমি, বুঝে বুঝে পড়ি

সহজেই এ জ্ঞান তাই জীবনে প্রয়োগ করি।

এসো চিন্তা করি: আগের পৃষ্ঠার ছবিগুলো ব্যাখ্যা কর। পাশের বন্ধুর সাথে এটি নিয়ে আলোচনা কর।

নিজেকেই প্রশ্ন করি কী শিখলাম আমি

যা কিনা আমার জন্য সোনার চেয়েও দামি।

তোমরা যে চিন্তাগুলো করেছ তা হলো তোমাদের শিখনসংক্রান্ত চিন্তা। শিক্ষার্থী হিসেবে সফল হতে হলে এ ধরনের চিন্তা-ভাবনা জরুরি। অর্থাৎ আমরা সবসময় চিন্তা করব কী শিখলাম?, কীভাবে শিখলাম?, কেন শিখলাম?, কীভাবে শিখলে আরও ভালোভাবে বুঝতে পারতাম?.... ইত্যাদি নানা প্রশ্ন।

আমরা সফল শিক্ষার্থী হিসেবে নিজেকে গড়ে তুলতে নিয়মিত উপস্থিতি, মনোযোগ, নিয়মানুবর্তিতা, সক্রিয়তা, ধৈর্য, সৃজনশীলতা, পাঠ্য বিষয়ের প্রয়োগ, শিখন নিয়ে চিন্তা করা ইত্যাদি গুণাবলি অর্জনের পন্থা সম্পর্কে জানলাম। এগুলো জানার জন্য কখনো আমরা ছবি দেখে আলোচনা করেছি, কখনো গল্প বা ঘটনার বর্ণনা পড়েছি। এবারে আমরা আরো দুটি গুণ আত্মত্মবিশ্বাস আর আত্মমর্যাদা অর্জনের পন্থাগুলো জানব। কিন্তু এবারে মূল দায়িত্বটি নেবে তুমি......

সমাজে এমন অনেক মানুষ আছেন যাঁরা অনেক বিখ্যাত। আমরা তাদের শ্রদ্ধা করি। যেমন: বেগম রোকেয়া, ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর এবং আরও অনেকে। বেশিরভাগ খ্যাতিমান মানুষই তাদের শিক্ষাজীবনে ছিলেন সফল। কারণ তাঁরা মনোযোগ দিয়ে শিখেছেন আর তা যথাযথভাবে কাজে লাগিয়েছেন। তোমরা কি তোমাদের আশেপাশের এমন কিছু মানুষের কথা চিন্তা করতে পার, যাঁরা শিক্ষার মাধ্যমে খ্যাতিমান হয়েছেন?

এসো আমরা আজ দুজন খ্যাতিমান মানুষের শিক্ষাজীবন সম্পর্কে জানি। দেখি কী করে তারা শিক্ষার মাধ্যমে খ্যাতিমান হয়ে উঠলেন।

খবরের কাগজে ২০১১ সালে দু'জন শিক্ষার্থীর শিক্ষাক্ষেত্রে সাফল্যের দুটি খবর ছাপা হয়েছিল। এসো আমরা প্রত্যেকে সেগুলো মনোযোগ দিয়ে পড়ি।

দেখলে তো, পড়ালেখার প্রতি অদম্য আগ্রহ আর ইচ্ছাশক্তির কাছে হার মেনেছে ওদের হাজারো বাধাবিপত্তি। চলো এবারে একটু আলোচনা করা যাক।

এরা সবাই রোজিনা আর রাব্বীর মত অদম্য মেধাবী। সব শিক্ষার্থীর জীবনই একরকম হয় না। হয়ত কারো বাবা-মা তাদেরকে অনেক বেশি টাকা খরচ করে অনেক জিনিস কিনে দিতে পারেন। আবার অনেক বাবা-মা তা পারেন না। কারও কারও বাবা-মা অথবা বড়ো ভাই-বোন তাদের পড়ালেখায় সাহায্য করে। আবার কেউ কেউ এ রকম সাহায্য পায় না। কেউ কেউ বাড়িতে শিক্ষকের কাছে পড়ে, কেউ হয়ত তা পড়ে না। এমনকি কারো হয়ত একটি হাত নেই, অথবা সবার মত হাঁটতে পারে না। এ রকম পার্থক্য থাকতেই পারে। কিন্তু তারপরও সফল শিক্ষার্থী হবার সুযোগ ও সম্ভাবনা রয়েছে সবারই। এর জন্য আগ্রহ আর ইচ্ছাশক্তি আর পরিবারের উৎসাহই যথেষ্ট, আর প্রয়োজন সফল শিক্ষার্থী হবার উপায়গুলো মেনে চলা। সফল শিক্ষার্থীদের আশেপাশের সবাই স্নেহ করেন, আদর করেন আর তাদেরকে শ্রদ্ধাও করেন। ঠিক যেমন আমরা শ্রদ্ধা করি রাব্বি আর রোজিনার মত শিক্ষার্থীদের। কারণ, তারা তাদের সাফল্য নিশ্চিত করেছে এবং আত্মবিশ্বাস নিয়ে একজন মর্যাদাশীল মানুষ হবার জন্য ভবিষ্যতের দিকে হাত বাড়িয়েছে।

এসো নাটিকায় অংশ নেই

আমরা তো জানলাম সফল শিক্ষার্থীর গুণাবলি, সেগুলো অর্জনের উপায়। আরও জানলাম কীভাবে মানুষ শিক্ষার মাধ্যমে খ্যাতিমান হয়ে উঠতে পারে, এমনকি অনেক বাধা-বিঘ্ন পেরিয়ে। এবারে আমরা এসব শেখাকে কাজে লাগিয়ে একটি নাটক তৈরি করব, আর তা সবাইকে অভিনয় করে দেখাব।

নাটিকা রূপরেখা তৈরি

নাটিকাটি এমন হবে, যেন তাতে নিচের বিষয়গুলো ফুটে ওঠে-

• শিক্ষায় সাফল্য লাভের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলি
• শিক্ষায় সাফল্য লাভের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলি অর্জনের উপায়
• শিক্ষায় সাফল্য লাভের গুরুত্ব

নাটিকার কাহিনিটি এরকম হতে পারে: দুই বন্ধু। তাদের একজনের সফল শিক্ষার্থীর গুণগুলো রয়েছে। সে এই গুণগুলো চর্চা করে তার জীবনে। ফলে সে জীবনে ভালো কিছু হতে পারে। অন্য বন্ধুটি গুণগুলোর চর্চা করে না। ফলে সে নানা সমস্যায় পড়ে। ইচ্ছা করলে তোমরা অন্য কোনো কাহিনিও তৈরি করতে পারো। তবে তাতে যেন উপরে উল্লেখ করা বিষয়গুলো থাকে। তোমরা দলে বসে নাটিকাটির মূল কাহিনি ঠিক করো। এবারে প্রত্যেক দলের কাহিনি পড়ে শোনাও বাকি বন্ধুদের। ভোটের মাধ্যমে জয়ী কাহিনিটিই বেছে নাও তোমাদের নাটকের জন্য। দরকার হলে কয়েকটি কাহিনীকে একসাথে মিলিয়ে একটি কাহিনী তৈরি করো।

নাটিকাটি লেখা
এবারে কাহিনিটি নাটিকা আকারে লিখতে হবে। এ জন্য দলে ভাগ হয়ে একেকটি দল একেকটি দৃশ্যের পরিকল্পনা করো। এবারে একেবারে বিস্তৃতভাবে প্রতিটি দৃশ্যে কে কী কী কথা বলবে এবং কী করবে তা লিখতে হবে। লেখা শেষ হলে সবার লেখাগুলোকে একসাথে করতে হবে।

শিল্পী বাছাই এবং কাজের দায়িত্ব বণ্টন

নাটিকার প্রত্যেকটি চরিত্রে অভিনয় করবে তোমরা নিজেরাই। কে কোন চরিত্রে অভিনয় করতে চাও তা শিক্ষকের কাছে লিখে জানাও। একই চরিত্রে যদি একজনের বেশি অভিনয় করতে আগ্রহী থাকে, তবে শিক্ষক তাদেরকে ছোট্ট একটি অভিনয় করতে দেবেন। এরপর তা দেখে সবার ভোটে যে জয়ী হবে, সে-ই নির্দিষ্ট সেই চরিত্রে অভিনয় করবে।

এবারে তোমরা নাটিকাটি করার জন্য কী কী কাজ করতে হবে তার একটি তালিকা তৈরি করো। যেমন: নাটিকার মঞ্চ সাজানো, স্কুলের অন্যান্য শিক্ষক ও ছাত্র-ছাত্রীদের নিমন্ত্রণ করা ইত্যাদি। কী কী জিনিসপত্র জোগাড় করতে হবে তাও ঠিক করো। এবারে শিক্ষক সবাইকে কাজের দায়িত্ব ভাগ করে দিবেন। নাটিকাটি কোথায়, কবে এবং কখন অনুষ্ঠিত হবে, কে কে উপস্থিত থাকবে তা নির্ধারণ করতে ভুলো না কিন্তু।

অভিনয় অনুশীলন
এবারে তোমরা মূল অভিনয়টি করার আগে ভালোভাবে অনুশীলন করে নাও। যারা অভিনয় করছ না তারাও অভিনয়টির অনুশীলন দেখ। কীভাবে তোমাদের বন্ধুরা আরও ভালো করতে পারে সে বিষয়ে পরামর্শ দাও।

অভিনয়
যারা অভিনয়ের জন্য মনোনীত হয়েছ তারা অনুশীলনের পর শ্রেণিকক্ষে নাটিকাটি অভিনয় করবে।

অভিনয় থেকে কী শিখলাম?
অভিনয় শেষে আমরা প্রত্যেকে নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর নিয়ে চিন্তা করি (শিখন নিয়ে চিন্তা):

অনুশীলনী

১. শব্দ খোঁজার খেলা
নিচের এলোমেলোভাবে সাজানো অক্ষরগুলোতে পাশাপাশি, কোনাকুনি, অথবা উপর-নিচ বরাবর লুকিয়ে আছে সফল শিক্ষার্থীর বিভিন্ন গুণাবলি। সেগুলো চিহ্নিত করার চেষ্টা করো। তোমার বোঝার সুবিধার জন্য একটি করে দেয়া আছে।

২. নিজেকে জানি

নিচের ছকে প্রথমে সফল শিক্ষার্থী হবার গুণাবলির তালিকা তৈরি করো। প্রয়োজন হলে আরও কিছু ছক তৈরি করে নিতে পারো। এবারে প্রতিটি গুণের পাশে তোমার নিজের মধ্যে কোনটি আছে বা নেই তা ছকে উল্লেখ করো। যদি গুণটি না থেকে থাকে তবে কী উপায়ে তুমি তা অর্জন করতে পার তা পাশে উল্লেখ করো।

৩. জীবন নিয়ে ভাবি

নিজের শিক্ষাজীবনে কী কী অসুবিধা, বাধা আছে বা আসতে পারে, কীভাবে তা অতিক্রম করবে তা নিজের খাতায় লিখো।

৪. সাপ্তাহিক রুটিন তৈরি

প্রথমে সপ্তাহের একটি ছকে প্রতিটি দিনকে সময় অনুযায়ী কতগুলো ভাগে ভাগ করো। এবারে প্রতিদিনের কাজগুলোকে সময় অনুযায়ী ভাগ করে তাতে বসাও। তৈরি হয়ে যাবে তোমাদের সাপ্তাহিক রুটিন। উদাহরণ হিসেবে একটি রুটিনের কিছু অংশ দেওয়া হলো। ইচ্ছে করলে রুটিনটিতে ছোটো রঙিন ছবি, চিহ্ন, নকশা ইত্যাদি ব্যবহার করতে পারো। তৈরির পর এটি তোমাদের বাসার কোথাও টাঙিয়ে দিতে পারো।

বহুনির্বাচনি প্রশ্ন

১. কোনটি শিক্ষায় সাফল্য লাভের জন্য প্রয়োজনীয় গুণ?
ক. শুধু পরীক্ষার আগের রাতে পড়া তৈরি করা
গ. শুধু পরীক্ষায় সফল হবার কারণ নিয়ে চিন্তা করা
খ. ক্লাসে পড়া না বুঝলে শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করা
ঘ. ক্লাসে নোট না নিয়ে শুধু শুনে পড়া মনে রাখার চেষ্টা করা
২. সক্রিয় থাকা বলতে কী বুঝায়?
ক. সব কাজে তর্ক করা
খ. হৈচৈ করে কাজ করা
গ. সকল কাজে আগ্রহ থাকা
ঘ. ধৈর্য সহকারে কাজ করা

নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ে ৩ ও ৪ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও।
টুসির কাছে গণিত বিষয়টি কঠিন লাগে। একদিন শ্রেণির কাজের একটি অংক সে মিলাতে পারছিল না। রাত জেগে বিভিন্নভাবে অঙ্কটি সমাধান করার চেষ্টা করতে লাগল এবং দেখা গেল একসময় সে অংকটি সমাধান করে ফেলল।
৩. টুসিকে বলা যায়-
ক. সক্রিয়
খ. সৃজনশীল
গ. অধ্যবসায়ী
ঘ. নিয়মানুবর্তী
৪. টুসির মত এ ধরনের বৈশিষ্ট্যের কারণে মানুষ
ক. সফলতা লাভ করে
খ. ভুল কম করে
গ. আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i
খ. i ও ii
গ. ii ও iii
ঘ. i, ii ও iii

সৃজনশীল প্রশ্ন

ঝড়-বৃষ্টি যা-ই থাকুক না কেন মোহন স্কুলে হাজির। এ কারণে সে পুরস্কারও পেয়েছে। কিন্তু একদিন শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে দলীয় কাজ দিলে সে বিষয়টি ভালোভাবে খেয়ালই করল না। সবাই মিলে পরিবারের শ্রেণিবিভাগ নিয়ে আলোচনা করলেও সে তাতে যোগ দিল না। এমনকি পরে শিক্ষক যখন এ বিষয়টি নিয়ে বিস্তারিত আলোচনা করছিল, তখন অন্যেরা গুরুত্বপূর্ণ বিষয় খাতায় লিখে রাখলেও সে বসে ছিল।
ক. মুসলিম নারী জাগরণের পথিকৃৎ কাকে বলা হয়।
খ. সাপ্তাহিক রুটিন বলতে কী বুঝায়?
গ. শিক্ষায় সাফল্য লাভের কোন গুণাবলি মোহনের মধ্যে বিদ্যমান ব্যাখ্যা করো।
ঘ. শ্রেণিকক্ষে মোহনের আচরণের জন্য সে কী ধরনের সমস্যায় পড়তে পারে বলে তুমি মনে করো? তোমার মতামত দাও।